Semana 6

Grupo 6: Javier Díaz, Elena Casado, Jorge Moreno, Anais Ruiz

Durante esta semana hemos intentado esclarecer y pronosticar una visión sobre el futuro de los medios audiovisuales. Para ello, hemos visualizado varios vídeos que mostraban un futuro algo difícil y tortuoso. La red de redes, internet, abría paso a nuevas puertas digitales; avatares que suplantaban nuestra identidad (Second Life), la posibilidad de poder sentir y vivir nuevas experiencias o la fusión de los gigantes de los medios eran algunas de las hipótesis que ofrecían estos vídeos. Recalcar que estos proyectos audiovisuales fueron desarrollados por estudiantes de diferentes países y a pesar de que están algo desfasados en el tiempo, ofrecen una visión bastante cercana a la realidad que se debería tomar en cuenta.

A todas aquellas personas que no asistieron a clase, os dejamos los vídeos para que les echéis un vistazo.

Durante la clase del jueves, pudimos escuchar los programas de radio que han hecho el resto de nuestros compañeros. Había de todos los colores, desde cine, pasando por magazine e incluso un especial de elecciones. La conclusión final fue: poco trabajo y poca originalidad por parte de todos los grupos.

Hubo un percance con la primera entrada. Bueno, ahora sí, el primer resumen de la asignatura.

PRIMER RESUMEN (grupo 1).

La asignatura la empezamos con una introducción al entorno audiovisual de 2010. Empezamos viendo la manera que tienen los medios audiovisuales para saber su posición en el mercado. Esta posición depende mucho de la audiencia que posee cada medio.

Vimos, que para medir la cantidad de audiencia de cada medio, se hace un estudio. Ese estudio, en España, es el EGM. El estudio general de medios. El AIMC (Asociación para la Investigación de los Medios de Comunicación) se encarga del EGM. No pertenece a ningún grupo. Muchos secotres están interesados en el EGM. Las televisiones, las radios, los anunciantes, las consultoras, etc.

El EGM tiene cuatro oleadas, una cada tres meses. Para saber los datos en la radio se realizan encuestas, presenciales o telefónicas. En televisión es a través de audímetros que se encuentran en hogares determinados. La empresa que lleva los audímetros es Sofres, ahora Cantarmedia. Se empieza a medir a partir de los cuatro años de edad.

Los audímetros funcionan de una forma pasiva y otra activa. La pasiva cuando no participa ninguna persona de la familia de forma directa. Y la activa participa una persona directamente.

Geca, Barlovento o Corporación Multimedia son alguna de las consultoras que compran los datos obtenidos a Cantarmedia.

Vimos también que hay un problema con las televisiones de pago, porque es imposible saber el canal que se está viendo.

Tuvimos las presentaciones sobre el EGM y Radio Cinco, todo noticias.

Después de la introducción a la asignatura, empezamos a ver la información en la radio. Vimos que la radio, esencialmente, entretiene, forma e informa. Sin sonido, no hay información. Vimos también en que consisten las líneas microfónicas.

En la radio se da muy pocas veces la improvisación. Se parte de la base de un texto escrito donde aparece todo detallado. El guión es el soporte donde interactúan dos equipos. El de locución y el técnico.

El guión proporciona la información precisa a cada ejecutante. El guionista deberá tener todos los elementos disponibles. Medios humanos, medios técnicos y documentos.

En esta parte tuvimos las presentaciones sobre Programas de cine en radio, sobre la oratoria y sobre Intereconomía.

Producción y coordinación en programas de radio.

La semana pasada abarcamos el tema de la producción en radio. En primer lugar especificamos su definición y sería la siguiente: El productor de un programa de radio es quien hace que todo esté donde tiene que estar cuando tiene que estar. A continuación, definimos las diferencias que hay entre producción y coordinación en radio. La diferencia erradica en que la producción es normalmente previa y se basa en generar, originar, fabricar y elaborar cosas útiles. Y sin embargo, la coordinación consiste en concertar medios y esfuerzos para elaborar una acción común.

También hicimos un repaso de las pautas de producción que se deben llevar a cabo antes, durante y después de un programa.

Por otro lado hablamos de lo que es un red RDSI, para qué se utiliza y las formas de contratarla. En caso de no disponer de este tipo de líneas utilizaremos una Unidad Móvil.

Otro de los temas tratados fueron las acreditaciones. Aclaramos su definición y sus diferentes tipos.

Además desarrollamos el apartado de "buscar y encontrar", que consiste básicamente en la labor de documentación. Y para finalizar abordamos la planificación de un informativo matinal, con la producción que se lleva a cabo antes, durante y después de este tipo de programas.

A parte del tema de la producción y coordinación de programas de radio se hicieron una serie de presentaciones en clase. Entre ellas estaban: Los programas de radio dedicados a nuevas tecnologías, la radio digital, los podcast, etc.

1º Resumen de la asignatura (grupo 1)

En el primer tema vimos en que consisten las mediciones de audiencias, tanto en radio como en televisión. La Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación se encarga del EGM (Estudio General de Medios). El EGM es un estudio que interesa a todo el mundo de la comunicación. En radio, el estudio se hace a partir de encuestas, y en televisión, a tavés de los audímetros. Estos audímetros se encuentran en las casas y pertenecen todos a una misma empresa, CANTARMEDIA. Esta, a su vez, vende la información recopilada a unas consultoras como Geca o Barlovento.

En el segundo tema pasamos a ver la información en la radio. La radio vive para y por el sonido. Y sus emisiones no son improvisadas. Todo está guionizado. El guión, en radio, es el soporte donde interactúan a la vez el equipo de locución y el equipo técnico. El guión consigue que todo se ciña al tiempo establecido y que se puedan evitar mensajes confusos.